Liceo quadriennale IDEA – Interactivity Digital Experience Art

Liceo quadriennale IDEA

Percorso del Liceo delle Arti di Trento e Rovereto

Quando nasce

Nel dicembre 2017 il Ministero dell’Istruzione ha avviato la sperimentazione nazionale dei percorsi liceali quadriennali con l’obiettivo di allineare il sistema scolastico italiano ai modelli formativi europei.
Il Liceo delle Arti di Trento e Rovereto ha aderito alla sperimentazione attivando, a partire dall’anno scolastico 2023/2024, il percorso IDEA, uno dei nove percorsi quadriennali approvati in Provincia di Trento.

Il percorso IDEA si inserisce all’interno dell’indirizzo Audiovisivo e Multimediale, e propone una rinnovata impostazione curricolare volta ad approfondire gli aspetti più digitali dell’arte contemporanea, come il video mapping, l’interaction design e il gaming, con una particolare attenzione alla didattica innovativa e alle nuove tendenze del mondo del lavoro nel constesto nazionale e europeo. Pur orientandosi verso l’innovazione digitale, il percorso mantiene salde le basi della comunicazione visiva, dell’arte, del design e della progettazione, pilastri essenziali del processo formativo nel mondo creativo.

Caratteristiche generali

Il Liceo quadriennale IDEA non costituisce un nuovo indirizzo né una riduzione del percorso quinquennale tradizionale, ma rappresenta un percorso autonomo e originale, progettato per formare figure capaci di operare nei nuovi scenari dell’arte e della comunicazione digitale.

L’impianto didattico prevede una riprogettazione dei contenuti disciplinari e una ridefinizione delle aree “Discipline” e “Laboratori”, mantenendo al contempo i tratti identitari del Liceo Artistico, in particolare per quanto riguarda le competenze di base del primo biennio.

Il percorso è strutturato in laboratori verticali a complessità crescente che accompagnano lo studente verso la piena padronanza dei linguaggi dell’arte digitale:

• Lab 2D (Immagine – Seconda dimensione): approfondisce le regole e le procedure del disegno grafico e della comunicazione visiva;

• Lab 3D (Volume – Terza dimensione): affronta la costruzione e la rappresentazione tridimensionale dell’oggetto e dello spazio, fino alla modellazione ambientale e virtuale per sistemi VR e AR;

• Lab Video (Movimento – Quarta dimensione): sviluppa le competenze relative all’immagine in movimento, alla narrazione audiovisiva e al linguaggio filmico;

• Lab Interattività: integra le abilità acquisite nei laboratori precedenti, formando il profilo del designer interattivo, capace di ideare esperienze, oggetti e ambienti digitali basati sull’interazione uomo-macchina.

La sperimentazione prevede inoltre un monitoraggio costante da parte del Ministero e del Dipartimento Istruzione della Provincia Autonoma di Trento, volto a garantire la qualità e la coerenza didattica del percorso.

A chi si rivolge

Il percorso quadriennale IDEA è rivolto a studenti motivati e creativi, interessati ai linguaggi dell’arte e delle tecnologie digitali, capaci di autonomia e di lavoro collaborativo.
È richiesto un atteggiamento proattivo, una solida curiosità verso l’innovazione e la disponibilità a confrontarsi con metodologie didattiche laboratoriali, interdisciplinari e orientate alla progettazione.

La classe è a numero chiuso, con un massimo di 23/25 studenti, per garantire un lavoro laboratoriale efficace e un accompagnamento personalizzato.

Come fare cinque anni in quattro

Il percorso quadriennale IDEA mantiene gli stessi obiettivi formativi e le stesse competenze previste per i licei quinquennali, consentendo agli studenti di conseguire il diploma di maturità e l’accesso a ogni facoltà universitaria.

Per raggiungere tali risultati in quattro anni, il liceo ha previsto:

• Adeguamento dei piani orari, con un’articolazione settimanale potenziata e un uso flessibile del tempo scuola;

• Riprogettazione dei nuclei fondanti disciplinari, finalizzata all’integrazione dei linguaggi artistici con quelli digitali e tecnologici;

• Didattica laboratoriale e metodologie attive, tra cui learning by doing, flipped classroom, cooperative learning e peer education, che favoriscono un apprendimento significativo e una maggiore responsabilità individuale.

Gli studenti utilizzano piattaforme digitali di e-learning per la condivisione dei materiali, la verifica delle competenze e la collaborazione a distanza.

Potenziamento linguistico e apertura internazionale

Il percorso prevede il potenziamento delle competenze linguistiche in lingua inglese e tedesca, anche attraverso metodologie CLIL e soggiorni studio all’estero, con l’obiettivo di raggiungere livelli di competenza linguistica B1/B2 in tedesco e B2/C1 in inglese.

Attività laboratoriali e nuove metodologie

Uno degli elementi centrali del percorso IDEA è l’adozione di metodologie didattiche attive e laboratoriali, che pongono lo studente al centro del processo di apprendimento e ne favoriscono la partecipazione, la creatività e la capacità progettuale.

La didattica è costruita attorno al principio del learning by doing, in cui la riflessione teorica e l’azione pratica procedono insieme, consentendo di sviluppare competenze significative e trasferibili.
All’interno dei Laboratori 2D, 3D, Video e Interattività, gli studenti imparano attraverso l’esperienza diretta, il lavoro di gruppo e la realizzazione di prodotti artistici e digitali che diventano oggetto di analisi e discussione critica.

Le principali metodologie adottate sono:

• Apprendimento del fare (Learning by Doing)
  La pratica laboratoriale rappresenta il cuore dell’apprendimento: attraverso l’ideazione e la realizzazione di progetti digitali, video, installazioni e prodotti interattivi, gli studenti sviluppano consapevolezza dei processi creativi e delle proprie scelte progettuali.

• Classe capovolta (Flipped Classroom)
  Le conoscenze di base vengono acquisite in autonomia, anche tramite piattaforme digitali e contenuti multimediali, per dedicare il tempo in aula a momenti di confronto, progettazione condivisa e sperimentazione creativa.
  Questa metodologia favorisce la responsabilità personale e l’autonomia, permettendo all’insegnante di assumere un ruolo di guida e facilitatore.

• Apprendimento cooperativo (Cooperative Learning)
  Il lavoro di gruppo è elemento essenziale per la realizzazione dei progetti. Gli studenti collaborano in team multidisciplinari, assumendo ruoli diversi e complementari (ideatore, progettista, grafico, sviluppatore, narratore, regista), per affrontare sfide complesse che richiedono competenze integrate.

• Apprendimento tra pari (Peer to Peer Education)
  Gli studenti più esperti, o con specifiche competenze, condividono conoscenze e strategie con i compagni, in un processo di tutoraggio orizzontale che rafforza la sicurezza personale e il senso di comunità.

• Didattica per progetti (Project Based Learning)
  Ogni modulo laboratoriale si conclude con la produzione di un elaborato o prototipo che sintetizza le conoscenze acquisite e ne consente la valutazione attraverso criteri osservabili di processo e di prodotto.
  Le attività vengono spesso realizzate in collaborazione con enti, musei, imprese creative o università, per avvicinare gli studenti al mondo professionale e dell’innovazione.

Parallelamente, l’uso delle piattaforme digitali di e-learning consente la condivisione di materiali, la documentazione dei progetti e la verifica continua delle competenze, integrando la dimensione laboratoriale con strumenti di apprendimento flessibile e collaborativo.

Queste metodologie, insieme alle tradizionali lezioni frontali, concorrono a formare un ambiente di apprendimento dinamico e creativo, in cui teoria e pratica si fondono per costruire una solida cultura visiva e tecnologica, in linea con le competenze richieste dai nuovi profili professionali dell’arte e del design digitale.

Principali progetti e ambiti di approfondimento

Il Laboratorio IDEA costituisce un vero e proprio Atelier digitale, in cui si sviluppano quattro progetti annuali corrispondenti alle diverse aree laboratoriali (2D, 3D, Video e Interattività).
L’attività progettuale è orientata alla produzione di contenuti artistici e comunicativi innovativi, con possibili ricadute nei seguenti ambiti:

• Creazione artistica (installazioni digitali e ambienti immersivi);

• Divulgazione culturale (musei e spazi interattivi);

• Intrattenimento ludico (videogiochi e realtà aumentata);

• Comunicazione commerciale (strategie visive e marketing esperienziale).

Il percorso IDEA forma così un nuovo profilo di tecno-designer, capace di operare nello spazio “on-life”, dove reale e virtuale si fondono in esperienze interattive, creative e significative.

*Attività modulari

** Un’ora in FAD asincrona

Il nostro motto è: Create, Play, Live.

Creiamo i tecno-designer che progettano interconnessioni, relazioni ed esperienze in un mondo “on-life”… wanna play?